domingo, 27 de octubre de 2013

TALLERES DE REFUERZO CUARTO PERIODO

TODOS LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN REALIZAR HABILITACIÓN DE IV PERIODO DEBEN LEER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y POSTERIORMENTE REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE CORRESPONDAN A SU CURSO:

ENTREGARLO UN DÍA ANTES DE LA HABILITACIÓN.
LECTURAS TOMADAS DE:

       http://www.portafolio.co
       
¿Qué es el POT?
El Plan de Ordenamiento Territorial es la carta de navegación que le permite a nuestra ciudad prepararse frente a los actuales y futuros desafíos económicos, sociales, ambientales y urbanísticos.
Fines del POT
  • Mejorar la calidad de vida de los habitantes, mediante el acceso a oportunidades y beneficios que ofrece el desarrollo de la ciudad
  • Garantizar que todos los ciudadanos tengamos acceso a los servicios comunes de la ciudad: vías, parques, colegios, hospitales, servicios públicos, vivienda digna
  • Procurar la utilización racional del suelo para favorecer el interés común, la sostenibilidad ambiental y la preservación del patrimonio

Velar por la sostenibilidad ambiental y la seguridad de la población ante riesgos naturales.

Bogotá Compacta

  1. La modificación estimula procesos de redensificación (entendida como el aumento de población que vive en un área específica) permitiendo mayores alturas y metros cuadrados construidos en áreas centrales de la ciudad y en zonas con mayor presencia de actividades económicas que cuentan con buenas condiciones de accesibilidad y promueven el mejor aprovechamiento de estas áreas, para la localización de mayor cantidad de población.
  2. El modelo de ciudad compacta busca el equilibrio urbanístico, es decir, entre más población exista se debe contar con más parques y equipamientos. Por lo tanto, las áreas que podrán ser redensificadas deben surtir un proceso de reurbanización (dotar de servicios públicos, parques, equipamientos y vías, de acuerdo con las necesidades de la nueva población) y para esto, todos los proyectos urbanísticos cumplirán con obligaciones urbanísticas y de Vivienda de Interés Prioritario (Vivienda de máximo 70 salarios mínimos).
  3. Esta propuesta de modi¬ficación promueve la construcción de Viviendas de Interés Prioritario (VIP) en óptimas condiciones de localización, con el fin de facilitar el acceso de ciudadanas y ciudadanos con menores ingresos, a centros de empleo y servicios urbanos.
Cambio Climático
Son propósitos de la modificación del POT reducir la vulnerabilidad territorial de Bogotá frente a las nuevas condiciones de amenaza, derivadas del cambio climático, mediante la incorporación de medidas de adaptación y mitigación que incidan en la protección de la vida y la funcionalidad ambiental de los espacios naturales de montaña, ríos y quebradas.
Movilidad con sentido
  • La modificación excepcional del POT propone la articulación de la planeación urbana con la propuesta de movilidad y transporte incentivando por ejemplo: la densificación a lo largo de los corredores de las líneas del metro y Transmilenio, la adecuada mezcla de usos y el acceso a servicios urbanos.
  • Prioriza el transporte sostenible, no motorizado, peatonal y en bicicleta en áreas de actividad económica intensiva (áreas centrales).
  • La propuesta asegura la integración de todos los sistemas de movilidad con el fin de promover la reducción en los niveles de congestión y facilitar el acceso de toda la población a un transporte más eficiente.
Bogotá ciudad incluyente
La propuesta incentiva la oferta y facilita el acceso a Vivienda de Interés Prioritario (VIP) en las zonas centrales de la ciudad, que en combinación con la mezcla de usos, el acceso a transporte y servicios urbanos, garantiza mejor calidad de vida a las familias de menores ingresos.
Se crean mecanismos para que los nuevos desarrollos de la ciudad aporten en la generación de Vivienda de Interés Prioritario, parques, colegios, bibliotecas y cen¬tros de servicios.
Simplificación de las normas
La propuesta de modificación excepcional del POT busca hacer normas urbanísticas sencillas y de fácil comprensión, aplicación y apropiación por parte de las comunidades y entidades que garantizan el control.
La estrategia de ordenamiento territorial toma decisiones generales que la norma urbana concreta, a través de reglas simplificadas sobre usos, alturas, volumetrías y obligaciones urbanísticas. Igualmente define mecanismos y criterios claros para la toma de decisiones a escala local.
La implementación de los instrumentos de planeación, gestión y financiación se articula con las decisiones de normas generales incluidas en el POT.

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El campo en Colombia vive una grave crisis que lleva el sello de todos los daños producidos por las políticas del libre comercio. 9.70, un documental que en estos días se ha reproducido viralmente en internet, muestra cómo una sola resolución dictada para que entrara en juego TLC  con Estados Unidos afecta a miles de cultivadores de arroz en el municipio de Campoalegre, Huila. El Ojo del Cangrejo habló con su directora, Victoria Solano.

Las imágenes son impactantes. Un grupo de agentes del ESMAD destruyen y tiran a un relleno sanitario 70 toneladas de arroz producidas por los cultivadores de Campoalegre Huila, porque las semillas que utilizaron no eran “certificadas”. Los agentes “daban cumplimiento” a la resolución 970 del ICA , que se expidió para poder firmar el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y que condena a todos los campesinos que no siembren este tipo de semillas, es decir, desde que se firmó la resolución, los campesinos se convierten en delincuentes por hacer lo que siempre habían hecho: reservar parte de la cosecha para utilizarla como semilla en las próximas siembras.

Desde 2010 la resolución  970 protege los derechos de autor de las empresas que producen las semillas y de esta forma los agricultores colombianos tienen que comprar semillas cada vez que siembren. Cuando Victoria Solano, directora del documental 970,  vio estas imágenes  por primera vez supo que tenía  que hacer algo. El impacto fue tal, dice, que hoy sigue tratando de entenderlas :“cuando hay una resolución que abre un espacio para que se tire comida a la basura en uno de los países más desiguales de América Latina, creo que se cae todo argumento que puedas tener de la 970”.

Según  datos del mismo documental, las semillas patentadas se han convertido en el tercer negocio más rentable del mundo y la mayoría de ellas provienen de empresas multinacionales, entre las cuales están Monsanto, Du Pont y Syngenta que manejan el 47% del mercado global. Hoy nuestro campo está entregado a la multinacionales y atraviesa una de las peores crisis que el país no ha alcanzado a dimensionar. Estas son las apreciaciones de Victoria Solano.

El Ojo del Cangrejo:  Una vez en el rodaje del documental, ¿qué  fue lo más preocupante al estar frente a la realidad de los cultivadores de Campoalegre?

Victoria Solano: Para mí lo duro fue ponerle un rostro a toda esta problemática. Desde el TLC, que no se ha debatido correctamente en Colombia, siempre se nos habla de cifras y  números fríos que solo manejan abogados y economistas  y que parecen estar muy  alejadas del resto de la población. Cuando empiezas a verle los rostros a las personas afectadas por un renglón del Tratado de Libre Comercio, y ves que estas decisiones impactan la vida de los campesinos y de todos nosotros, es muy fuerte .

E.O.C.: ¿Cómo percibes la actitud de los funcionarios y de la institución colombiana frente a las necesidades de la población campesina?

V.S.:  Para empezar fue muy difícil conseguir la información del ICA, lo que es muy grave porque esa información es pública, e incluso en tres ocasiones nos cancelaron las entrevistas en último momento. Al final conseguimos la cita estando en Campoalegre y fue como ver dos países distintos porque el ICA ve solo la parte formal y los campesinos, la realidad que viven todos los días: el hecho concreto de que la semilla sube de precio, y cada vez su arroz lo tienen que vender  más barato; el hecho de que en Venezuela los insumos valgan la mitad o menos porque están subsidiados, y  aquí los funcionarios siguen con la parte formal, que es el papel que lo aguanta todo. El caso de Fedearroz fue más impresionante, y lo que yo vi -ahora que estamos a punto del paro- , es que agremiaciones como Fedearroz que deberían representar  los  intereses de los campesinos, los ven como clientes. Todos los arroceros que entrevistamos pagan su cuota en Fedearroz y ellos se preguntan por qué Fedearroz utiliza el dinero que le pagan en investigación y por qué no son co-dueños de las semillas que patentan.

E.O.C.:¿Qué lectura tienes sobre el hecho de que estas medidas se apliquen mientras se habla de paz?

V.S.:  Yo no sé cómo encarar directamente lo de paz en el documental, el caso es que cuando miras los demás países con TLC, ninguno ha mejorado. Si fuera así, México sería hoy una gran potencia, pero el 60% de las empresas mexicanas son estadounidenses y el 70% de los campesinos quebraron. Al final lo que se ve es un país en crisis y con violencia. Los países desarrollados nunca firmaron TLC cuando estaban en vía desarrollo. Y aunque el centro del documental no es el tema de la paz, cuando se profundiza la desigualdad, se crean condiciones de violencia. Las personas que nosotros entrevistamos no son campesinos pobres, y eso es muy claro en el documental, hablamos con cultivadores que viven de eso y que son personas importantes para la industria arrocera. El análisis es que si estas personas que no son pobres se ven afectadas con estas medidas, las demás están aun más afectadas.

E.O.C.: El documental ha dejado de ser una película para convertirse en una causa, ¿era algo que tenías claro desde el principio o cómo fue tomando esta forma?

V.S.:  El documental empezó con una pregunta muy personal. En el proceso tuve muchas dudas, incluso tuve ganas de dejarlo un millón de veces, pero  de alguna manera revivía, siempre resultaba una ayuda económica o un impulso. No creo que el documental mismo logre derogar una ley, lo que quiero lograr es que algunas personas se hagan las preguntas que yo me hice y mover un debate necesario. Hay personas que pueden hacer cosas desde lo legal como los abogados y los defensores de derechos humanos. Lo único que pretendo es que el documental sea una herramienta y acompañar todo los procesos para derogar la resolución 970.

E.O.C.:  Has comentado que en Colombia ha sido imposible estrenar el documental, ¿qué posibilidades hay de que se emita en la televisión nacional?

V.S.:  En este momento estamos haciendo un proceso para transmitirlo en un canal. Nosotros no esperábamos ver lo que está pasando con el documental, yo pensaba que lo iba  ver mi mamá, mi familia y hasta hoy lo han visto 107 mil personas (sábado 17 de agosto a las 16 horas colombiana). Solamente el interés de los colombianos ha hecho que se pase de boca en boca. Yo creo que lo vamos a tener pronto en televisión.

E.O.C.:¿Qué sigue ahora con el documental?

V.S.:  El documental ya ha recorrido un camino muy interesante. Fue seleccionado al Good Pitch Buenos Aires, que es patrocinado por Sundance, y el día que se estrenó en Telesur, mil personas se hicieron seguidores en la página de Facebook. La gente lo empezó a pedir en versión libre, para festivales y para organizar conversatorios. El mismo documental ha ido marcando su camino y por eso ahora lo queremos alargar  y estamos intentando moverlo con otros canales de Latinoamérica.

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Avantel, Claro, Directv, el Consorcio ETB-Tigo y Movistar ofrecerán servicios de internet de alta velocidad (4G) en el país, tras la subasta del espectro de cuarta generación realizada ayer.
“Pasamos de tres operadores de tercera generación a seis (Con UNE) en la cuarta generación.
Somos el país de América Latina con más oferta de 4G”, dijo ayer Diego Molano Vega, ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Los ganadores en la banda de AWS fueron Movistar (30 MHz), Avantel (30 MHz) y el Consorcio ETB-Tigo (30 MHz).
Por su parte, en la banda de 2.5 GHz se ubicaron Claro (30 MHz) y Directv (70 MHz), lo que convierte a la compañía estadounidense con más espectro del país.
LOS INGRESOS
Por el total de bloques adjudicados a las compañías, el Gobierno nacional recibirá en los próximos 30 días 770.530 millones de pesos, superando en un 70 por ciento los 450 mil millones que estaban proyectados inicialmente para este proceso.
Según el Ministro, de las ocho licencias ofertadas se vendieron seis.
El Gobierno, en un cálculo ‘conservador’, según Molano, esperaba recaudar 450.000 millones de pesos (unos 233,5 millones de dólares) con esta operación.
Los recursos será girados por Claro, que pagará por su espectro 119.995 millones de pesos; Directv, que va a girar 149.421 millones de pesos;Avantel, que tendrá que desembolsar 107.464 millones de pesos; Consorcio ETB-Tigo, que deberá invertir 195.749 millones de pesos, y Movistar, que deberá destinar 197.899 millones de pesos.
Las empresas están comprometidas a entregar más de medio millón de tabletas a estudiantes de escuelas públicas del país, según informó Molano.
El ministro de las TIC, Diego Molano Vega, fue quien dio inicio a la esperada subasta de espectro de cuarta generación, cuyos recursos se irán al Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, los cuales estarán destinados a proyectos sociales del Plan Vive Digital.
El proceso se cerró en las primeras dos rondas de la subasta, en las cuales los aspirantes deciden si se aumentan la oferta por cada lote de espectro.
ASÍ SERÁ LA OFERTA DE 4G
La subasta de 4G es la mayor asignación de licencias para servicios de comunicaciones móviles desde que llegó la telefonía celular a Colombia en 1994.
Esta subasta es uno de los pilares del Plan Vive Digital del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, pues la tecnología 4G será fundamental para la masificación en internet por todo el territorio nacional y para alcanzar la meta de 8,8 millones de conexiones a banda ancha para el año 2014.
Asimismo, se espera que facilite la corrección de la falla de mercado que originó el surgimiento de un operador dominante con tintes monopólicos, y que permita solucionar el problema de calidad que aqueja a todo el sector y se agrava a diario.
Tras dos años de un arduo proceso que contó con tres borradores de condiciones, ocho debates en el Congreso de la República, cinco foros y un retraso de nueve meses frente al cronograma original, llegó el momento de la subasta que reconfigurará el mercado de las comunicaciones del país.
El sistema de internet móvil de alta velocidad LTE (Long Term Evolution), conocido como 4G, es el de más rápido despliegue de todos los tiempos.
El fabricante de redes sueco Ericsson estima que el 60 por ciento de la población mundial estará cubierta por LTE en el 2018.
Más allá de permitir una rápida transferencia de grandes cantidades de datos de forma eficiente y rentable, el 4G LTE será el principal vehículo para conectar a toda la población mundial a la red y, de paso, a los aparatos que la rodean.
ACTIVIDADES IV PERIODO

GRADO 600
  1. Resumen de las lecturas
  2. Tres mentefactos proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas en word (impresa)
GRADO 700
  1. Resumen de las lecturas
  2. Tres mentefactos proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas. En power point (Impreso)
 GRADO 800
  1. Resumen de las lecturas
  2. Tres mentefactos proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas. a mano
 GRADO 900
  1. Resumen de las lecturas
  2. Un mentefacto conceptual con sus proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas. a mano
 GRADO 1000
  1. Resumen de las lecturas
  2. Un mentefacto conceptual con sus proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas. a mano
GRADO 1100
  1. Resumen de las lecturas
  2. Un mentefacto conceptual con sus proposicionales
  3. Una historieta sobre uno de los tres temas. a mano

Suerte!!!!

lunes, 23 de septiembre de 2013

TALLERES PARA NIVELACIÓN DE TERCER PERIODO

NOTA:

LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN HABILITAR III PERIODO, DEBEN DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.

LAS ACTIVIDADES DEBEN ENTREGARSE ANTES DE LA REALIZACIÓN DE LOS RESPECTIVOS EXÁMENES DE NIVELACIÓN.

PREGUNTE AL PROFESOR DE LA ASIGNATURA POR PROCESOS PARA HABILITAR PERIODOS PENDIENTES.

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GRADO 600

Realizar la siguiente lectura
  1. Escriba un texto sobre los aspectos más importantes
  2. Haga 1 mentefacto sobre el tema de la lectura

Tomado de: http://www.aulafacil.com

COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA - INTRODUCCIÓN

Si necesitamos enviar una misma carta a diferentes destinatarios y direcciones, la herramienta combinación de correspondencia de Word nos es de mucha ayuda. En las siguientes lecciones aprenderemos como crear cartas y etiquetas postales, basadas en una lista de direcciones ó una lista de contactos de Outlook.

Probablemente en alguna ocasión hayamos recibido por correo electrónico ó por el correo tradicional cartas en la que nuestros datos como nuestro nombre, dirección, entre otros aparecen en distintas partes del documento. Este tipo de correspondencia es elaborada utilizando la herramienta llamada COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA.

La combinación de Correspondencia es un proceso a través del cual los datos de una lista de direcciones son insertados y colocados en una carta o documento modelo, creando así una carta personalizada para cada uno de los miembros de la lista de direcciones tomada como base.

Para construir una correspondencia combinada necesitamos trabajar con dos archivos: Primero una LISTA DE DIRECCIONES u Origen de datos, este archivo contiene la información específica de cada destinatario. Aquí se guardan y enlistan los datos que posteriormente se incluirán para cada destinatario dentro del documento maestro.

El otro archivo es el DOCUMENTO O CARTA MAESTRA, esta será un documento de Word que contendrá la información que deseamos transmitir a los destinatarios. A este documento se le colocarán los campos de combinación, que son los marcadores donde se ubicará la información específica para cada uno de los destinatarios.


En el ejemplo anterior podemos observar como los datos de la lista de direcciones o contactos a los que deseamos enviar la carta son insertados en nuestra carta maestra para obtener un documento combinado, para todos los registros del origen de datos. Se puede observar también como estos datos sustituyen los nombres de los campos de combinación colocados en la carta modelo, y como estos son sustituidos en el mismo orden y con el mismo formato con el cual nosotros colocamos los campos de combinación en la carta modelo.

Para realizar la combinación de correspondencia Word nos guía paso a paso con el Asistente para combinar correspondencia. Este asistente nos ira indicando cada uno de los pasos que tenemos que dar para llegar al resultado que deseamos.

El asistente se muestra en el panel de tareas en la parte derecha de nuestra pantalla. Este panel o asistente está compuesto por tres zona que nos van guiado y ayudando a lograr nuestro objetivo de crear una correspondencia específica para los destinatarios deseados.

La primera parte del Panel en los distintos pasos es una parte de selección, donde debemos elegir una de las opciones planteadas para cada caso.

La segunda sección es una zona informativa y explicativa. Esta parte es de gran ayuda para entender que es lo que estamos seleccionando en la zona de elección, porque aparecerá una pequeña descripción de lo que se trata la opción seleccionada. Además puede contener links para distintos ajustes que habrá que realizar en los archivos involucrados en la combinación.

Finalmente la tercera parte del panel nos permite avanzar o retroceder en el proceso, ya que en forma de links nos permite seguir un paso adelante o volver un paso para corregir una elección o un ajuste realizado en algún paso previo. Es de Notar que esta parte también nos brinda ayuda para saber hacia donde vamos con el siguiente paso y de donde venimos en el paso previo, ya que junto a las indicaciones adelante y atrás nos brinda una referencia del paso al que nos dirigimos.


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GRADO 700

Realizar la siguiente lectura
  1. Escriba un texto sobre los aspectos más importantes
  2. Haga 1 mentefacto sobre el tema de la lectura

Tomado de:http://office.microsoft.com y http://educacion.uncomo.com


Cómo hacer una buena exposición oral en clase


Prepara tu exposición. No se puede hablar sobre un tema si no se sabe nada. Lo primero que debes tener en cuenta es de qué vas a hablar, y si tienes o no conocimientos. En tu caso esto no es un problema, ya que has preparado el tema y seguro que tienes muchas cosas que contar.
Elabora un guión. Puede servirte el guión de tu trabajo, con algunas anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes suprimir datos difíciles de entender, y ampliar otras explicaciones que enganchen al público.
No te alargues demasiado. Habla como sueles hacerlo normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas, porque no te entenderán. Busca la manera más sencilla de decir las cosas. Suele ser la mejor.
Utiliza materiales de apoyo. Se dice que una imagen vale más que mil palabras. Puedes ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos, etc. Pero ten en cuenta que estos materiales deben servir de apoyo a tu exposición, pero nunca sustituirla.
Mueve las manos para apoyar tu exposición oral: señala, apunta, compara,… Los gestos refuerzan lo que cuentas. Es muy importante que mires al público, y no siempre al mismo sitio. Debes hablar para todas las personas de la sala. Mirarles a los ojos dará sensación de seguridad.
Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo, o pide a algún amigo o familiar que haga de público. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es una muy buena señal. También puedes grabar tus ensayos en una grabadora o en el ordenador.































Crear un hipervínculo

Mostrar todo
Un hipervínculo es una conexión entre dos diapositivas de la misma presentación o a una diapositiva de otra presentación, dirección de correo electrónico, página Web o archivo.
Puede crear un hipervínculo a partir de texto o de un objeto, como imagen, gráfico o forma.
Crear un hipervínculo a una diapositiva de la misma presentación
  1. En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.
  2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Hipervínculo.
  3. En Vincular a, haga clic en Lugar de este documento.
  4. Siga uno de estos procedimientos:
    • Vincular a una presentación personalizada de la presentación actual:
      1. En Seleccione un lugar de este documento, haga clic en la presentación personalizada que desee utilizar como destino del hipervínculo.
      2. Active la casilla de verificación Volver al terminar la presentación.
    • Vincular a una diapositiva de la presentación actual:
  • En Seleccione un lugar de este documento, haga clic en la diapositiva que va a utilizar como destino del hipervínculo.
Crear un hipervínculo a una diapositiva de otra presentación
  1. En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.
  2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Hipervínculo.
  3. En Vincular a, seleccione Archivo o página Web existente.
  4. Busque la presentación que contiene la diapositiva con la que desea establecer un vínculo.
  5. Haga clic en Marcador y, a continuación, haga clic en el título de la diapositiva con la que desee establecer el vínculo.
 Crear un hipervínculo a una dirección de correo electrónico
  1. En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.
  2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Hipervínculo.
  3. En Vincular a, haga clic en Dirección de correo electrónico.
  4. En el cuadro Dirección de correo electrónico, escriba la dirección de correo electrónico con la que desee establecer el vínculo o, en el cuadro Direcciones de correo utilizadas recientemente, haga clic en una dirección de correo electrónico.
  5. En el cuadro Asunto, escriba el asunto del mensaje de correo electrónico.
 Crear un hipervínculo a una página o archivo en el Web
  1. En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.
  2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Hipervínculo.
  3. En Vincular a, haga clic en Archivo o página Web existente y, a continuación, en Explorar el Web.
  4. Busque y seleccione la página o el archivo con el que desee establecer el vínculo y haga clic en Aceptar.
 Crear un hipervínculo a un nuevo archivo
  1. En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.
  2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Hipervínculo.
  3. En Vincular a, haga clic en Crear nuevo documento.
  4. En el cuadro Nombre del nuevo documento, escriba el nombre del archivo que desee crear y con el que desee establecer el vínculo.
Si desea crear un documento en una ubicación diferente, en Ruta de acceso completa, haga clic en Cambiar, busque la ubicación donde desee crear el archivo y, a continuación, haga clic en Aceptar.
  1. En Cuándo modificar, haga clic en la opción correspondiente a modificar el archivo ahora o más adelante.
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GRADO 800

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  1. Escriba un texto sobre los aspectos más importantes
  2. Haga 1 mentefacto sobre el tema de la lectura
Tomado de: http://exceltotal.com

FORMULAS Y FUNCIONES EN EXCEL

Microsoft Excel es una de las aplicaciones más utilizadas en el mundo y parte de su éxito se lo debe a la facilidad con que podemos crear fórmulas que nos permiten manipular y obtener los resultados que necesitamos de nuestra información.
Las fórmulas pueden hacer uso de las funciones de Excel, lo cual quiere decir que podemos tener fórmulas que utilicen más de una función para lograr su objetivo. A continuación encontrarás una serie de artículos para saber más sobre este tema de las fórmulas y funciones de Excel.
Las fórmulas de Excel son lo que dan un tremendo poder a nuestras hojas de cálculo. Sin las fórmulas nuestras hojas de cálculo serían como cualquier otro documento creado en un procesador de palabras. Utilizamos las fórmulas de Excel para realizar cálculos en los datos de una hoja y obtener los resultados actualizados cada vez que los datos cambien.

¿Qué son las fórmulas de Excel?

Una fórmula de Excel es un código especial que introducimos en una celda. Ese código realiza algunos cálculos y regresa un resultado que es desplegado en la celda.
Existen millones de variaciones de fórmulas porque cada persona creará la fórmula que mejor se adapte a sus necesidades específicas. Pero sin importar la cantidad de fórmulas que vaya a crear, todas deberán seguir las mismas reglas en especial la regla que indica que todas las fórmulas deben empezar con un símbolo igual (=).
La función SI en Excel es parte del grupo de funciones Lógicas y nos permite evaluar una condición para determinar si es falsa o verdadera. La función SI es de gran ayuda para tomar decisiones en base al resultado obtenido en la prueba lógica.

Sintaxis de la función SI

Además de especificar la prueba lógica para la función SI también podemos especificar valores a devolver de acuerdo al resultado de la función.
=SI(B2>=60,"APROBADO","REPROBADO"
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GRADO 900

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Tomado de http://www.lawebdelprogramador.com

Comandos e instrucciones de Visual Fox

Los comentarios dentro del codigo de visual fox se indican con el *, sin embargo cuando es un numero mas grande de lineas ¿como puedo hacer para no escribir un asterisco delante de cada una de ellas?. es algo como en c se utiliza /* comentario */ 

Conceptos iniciales.
  • Variable: Espacio de memoria que permite almacenar información que puede cambiar o variar durante la ejecución de un programa. Las variables pueden ser dos tipos: numéricas y alfanuméricas. El nombre de una variable puede contener hasta 8 caracteres: letras y números. Debe comenzar con una letra.
  • Constante: Valor que no cambia o varia durante la ejecución de un programa. Ejemplo de una constante es el número Pi que siempre vale 3,1416
Comandos de Edición y Ejecución
  • Modify Command: Permite entrar al editor de programas del foxpro. Puede escribirse comoModi Comm. Los programas en foxpro se reconocen o identifican porque poseen la extensión .Prg. Para almacenar un programa se utiliza la combinación Ctrol + W

    • @ Fila, Col to Fil,Col: Permite generar o imprimir un cuadro en pantalla, donde el usuario indica las coordenadas del extremo superior izquierdo y el extremo inferior derecho.
    Formato: @ Fil,Col to Fil,Col
    Ejemplo:
  • @ 5,10 to 9,70

    Condiciones.
    En foxpro el comando que permite establecer condiciones es el If- Else - Endif, en el cual si la condición verificada es cierta; se ejecutan las órdenes ubicadas después del If; si es falsa va a ejecutar las instrucciones ubicadas después del Else.
    Formato:
    If [Condición]
    Instrucciones
    Else
    Instrucciones
    Endif
    El Endif establece el final de las instrucciones que se ejecutan dependiendo de la condición que se está verificando.
    Ejemplo:
  • @ 10,20 say “Introduzca el sueldo del empleado “ get Suel
  • Read
    If Suel > 50000
    Comision = Suel * 4 /100
    Vacacion = Suel / 30 * 45
    else
    Comision = Suel * 10 /100
    Vacacion = Suel / 30 * 90
    Endif
    Explicación:
  • En este ejemplo se evalúa el contenido de la variable Suel; si ésta almacena un valor mayor de 50000, el programa procede a calcular una variable llamada comisión como el 4 % de Suel y Vacacion como 45 días de sueldo, de lo contrario, en caso de almacenar 50000 o menos, el programa procede a calcular Comision como el 10 % de Suel y Vacacion como 90 días de sueldo.
  • Otra forma de desarrollar el caso anterior es el siguiente:
    @ 10,20 say “Introduzca el sueldo del empleado “ get Suel
    Read
    If Suel > 50000
    Comision = Suel * 4 /100
    Vacacion = Suel / 30 * 45
    Endif
    If Suel <= 50000
    Comision = Suel * 10 /100
    Vacacion = Suel / 30 * 90
    Endif
    *******************
    GRADO 1000

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    1. Escriba un texto sobre los aspectos más importantes
    2. Haga 1 mentefacto sobre el tema de la lectura




Servidores de Aplicaciones (Application Servers): Designados a veces como un tipo de middleware (software que conecta dos aplicaciones), los servidores de aplicaciones ocupan una gran parte del territorio entre los servidores de bases de datos y el usuario, y a menudo los conectan.
Servidores de Audio/Video (Audio/Video Servers): Los servidores de Audio/Video añaden capacidades multimedia a los sitios web permitiéndoles mostrar contenido multimedia en forma de flujo continuo (streaming) desde el servidor.
Servidores de Chat (Chat Servers): Los servidores de chat permiten intercambiar información a una gran cantidad de usuarios ofreciendo la posibilidad de llevar a cabo discusiones en tiempo real.
Servidores de Fax (Fax Servers): Un servidor de fax es una solución ideal para organizaciones que tratan de reducir el uso del teléfono pero necesitan enviar documentos por fax.
Servidores FTP (FTP Servers): Uno de los servicios más antiguos de InternetFile Transfer Protocol permite mover uno o más archivos...Leer más »
Servidores Groupware (Groupware Servers): Un servidor groupware es un softwarediseñado para permitir colaborar a los usuarios, sin importar la localización, vía Internet o vía Intranet corporativo y trabajar juntos en una atmósfera virtual.
Servidores IRC (IRC Servers): Otra opción para usuarios que buscan la discusión en tiempo real, Internet Relay Chat consiste en varias redes de servidores separadas que permiten que los usuarios conecten el uno al otro vía una red IRC.
Servidores de Listas (List Servers): Los servidores de listas ofrecen una manera mejor de manejar listas de correo electrónico, bien sean discusiones interactivas abiertas al público o listas unidireccionales de anuncios, boletines de noticias o publicidad.
Servidores de Correo (Mail Servers): Casi tan ubicuos y cruciales como los servidores web, los servidores de correo mueven y almacenan el correo electrónico a través de las redes corporativas (vía LANs y WANs) y a través de Internet.
Servidores de Noticias (News Servers): Los servidores de noticias actúan como fuente de distribución y entrega para los millares de grupos de noticias públicos actualmente accesibles a través de la red de noticias USENET.
Servidores Proxy (Proxy Servers): Los servidores proxy se sitúan entre un programa del cliente (típicamente un navegador) y un servidor externo (típicamente otro servidor web) para filtrar peticiones, mejorar el funcionamiento y compartir conexiones.
Servidores Telnet (Telnet Servers): Un servidor telnet permite a los usuarios entrar en un ordenador huésped y realizar tareas como si estuviera trabajando directamente en ese ordenador.
La Administración de Redes es un conjunto de técnicas tendientes a mantener una red operativa, eficiente, segura, constantemente monitoreada y con una planeación adecuada y propiamente documentada.
Sus objetivos son:
  • Mejorar la continuidad en la operación de la red con mecanismos adecuados de control y monitoreo, de resolución de problemas y de suministro de recursos.
  • Hacer uso eficiente de la red y utilizar mejor los recursos, como por ejemplo, el ancho de banda.
  • Reducir costos por medio del control de gastos y de mejores mecanismos de cobro.
  • Hacer la red mas segura, protegiéndola contra el acceso no autorizado, haciendo imposible que personas ajenas puedan entender la información que circula en ella.
  • Controlar cambios y actualizaciones en la red de modo que ocasionen las menos interrupciones posibles, en el servicio a los usuarios.
La administración de la red se vuelve más importante y difícil si se considera que las redes actuales comprendan lo siguiente:
El sistema de administración de red opera bajo los siguientes pasos básicos:
1.- Colección de información acerca del estado de la red y componentes del sistema. La información recolectada de los recursos debe incluir: eventos, atributos y acciones operativas.
2.- Transformación de la información para presentarla en formatos apropiados para el entendimiento del administrador.
3.- Transportación de la información del equipo monitoreado al centro de control.
4.- Almacenamiento de los datos coleccionados en el centro de control.
5.- Análisis de parámetros para obtener conclusiones que permitan deducir rápidamente lo que pasa en la red.
6.- Actuación para generar acciones rápidas y automáticas en respuesta a una falla mayor.
La característica fundamental de un sistemas de administración de red moderno es la de ser un sistema abierto, capaz de manejar varios protocolos y lidiar con varias arquitecturas de red. Esto quiere decir: soporte para los protocolos de red más importantes.

ELEMENTOS INVOLUCRADOS EN LA ADMINISTRACIÓN DE RED SON:

  1. Objetos: son los elementos de más bajo nivel y constituyen los aparatos administrados.
  2. Agentes: un programa o conjunto de programas que colecciona información de administración del sistema en un nodo o elemento de la red. El agente genera el grado de administración apropiado para ese nivel y transmite información al administrador central de la red acerca de:
  • Notificación de problemas.
  • Datos de diagnóstico.
  • Identificador del nodo.
  • Características del nodo.
  1. Administrador del sistema: Es un conjunto de programas ubicados en un punto central al cual se dirigen los mensajes que requieren acción o que contienen información solicitada por el administrador al agente.


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    Introducimos para los más profanos las bases sobre las que se asienta la Programación Orientada a Objetos.

    La programación Orientada a objetos (POO) es una forma especial de programar, más cercana a como expresaríamos las cosas en la vida real que otros tipos de programación.
    Con la POO tenemos que aprender a pensar las cosas de una manera distinta, para escribir nuestros programas en términos de objetos, propiedades, métodos y otras cosas que veremos rápidamente para aclarar conceptos y dar una pequeña base que permita soltarnos un poco con este tipo de programación.
    Motivación
    Durante años, los programadores se han dedicado a construir aplicaciones muy parecidas que resolvían una y otra vez los mismos problemas. Para conseguir que los esfuerzos de los programadores puedan ser utilizados por otras personas se creó la POO. Que es una serie de normas de realizar las cosas de manera que otras personas puedan utilizarlas y adelantar su trabajo, de manera que consigamos que el código se pueda reutilizar.
    La POO no es difícil, pero es una manera especial de pensar, a veces subjetiva de quien la programa, de manera que la forma de hacer las cosas puede ser diferente según el programador. Aunque podamos hacer los programas de formas distintas, no todas ellas son correctas, lo difícil no es programar orientado a objetos sino programar bien. Programar bien es importante porque así nos podemos aprovechar de todas las ventajas de la POO.
    Cómo se piensa en objetos
    Pensar en términos de objetos es muy parecido a cómo lo haríamos en la vida real. Por ejemplo vamos a pensar en un coche para tratar de modelizarlo en un esquema de POO. Diríamos que el coche es el elemento principal que tiene una serie de características, como podrían ser el color, el modelo o la marca. Además tiene una serie de funcionalidades asociadas, como pueden ser ponerse en marcha, parar o aparcar.
    Pues en un esquema POO el coche sería el objeto, las propiedades serían las características como el color o el modelo y los métodos serían las funcionalidades asociadas como ponerse en marcha o parar.
    Por poner otro ejemplo vamos a ver cómo modelizaríamos en un esquema POO una fracción, es decir, esa estructura matemática que tiene un numerador y un denominador que divide al numerador, por ejemplo 3/2.
    La fracción será el objeto y tendrá dos propiedades, el numerador y el denominador. Luego podría tener varios métodos como simplificarse, sumarse con otra fracción o número, restarse con otra fracción, etc.
    Estos objetos se podrán utilizar en los programas, por ejemplo en un programa de matemáticas harás uso de objetos fracción y en un programa que gestione un taller de coches utilizarás objetos coche. Los programas Orientados a objetos utilizan muchos objetos para realizar las acciones que se desean realizar y ellos mismos también son objetos. Es decir, el taller de coches será un objeto que utilizará objetos coche, herramienta, mecánico, recambios, etc.
    Clases en POO
    Las clases son declaraciones de objetos, también se podrían definir como abstracciones de objetos. Esto quiere decir que la definición de un objeto es la clase. Cuando programamos un objeto y definimos sus características y funcionalidades en realidad lo que estamos haciendo es programar una clase. En los ejemplos anteriores en realidad hablábamos de las clases coche o fracción porque sólo estuvimos definiendo, aunque por encima, sus formas.
    Propiedades en clases
    Las propiedades o atributos son las características de los objetos. Cuando definimos una propiedad normalmente especificamos su nombre y su tipo. Nos podemos hacer a la idea de que las propiedades son algo así como variables donde almacenamos datos relacionados con los objetos.






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